在數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的今天，數(shù)據(jù)中心作為算力基礎(chǔ)設(shè)施的核心載體，正成為驅(qū)動(dòng)各行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“超級(jí)引擎”。近日，由中國(guó)通信學(xué)會(huì)主辦的數(shù)據(jù)中心運(yùn)行與管理專業(yè)建設(shè)指引啟動(dòng)活動(dòng)在福州順利舉辦。銳捷網(wǎng)絡(luò)及中銳網(wǎng)絡(luò)作為核心企業(yè)代表深度參與，與行業(yè)專家、院校代表共商專業(yè)建設(shè)路徑，為數(shù)據(jù)中心人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量！

一、會(huì)議啟航：聚焦專業(yè)建設(shè)，共話產(chǎn)業(yè)賦能

中國(guó)通信學(xué)會(huì)、全國(guó)工業(yè)和信息化職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)通信職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)以立德樹人為根本，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮研究、咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)作用，30余位專家代表聚焦數(shù)據(jù)中心產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，對(duì)數(shù)據(jù)中心運(yùn)行與管理專業(yè)建設(shè)指引進(jìn)行研制，為推動(dòng)數(shù)據(jù)中心運(yùn)行與管理專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能人才貢獻(xiàn)力量。

據(jù)中心運(yùn)行與管理專業(yè)建設(shè)指引啟動(dòng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

二、專業(yè)崛起：政策加持下的人才培養(yǎng)新賽道

隨著數(shù)字中國(guó)建設(shè)加速推進(jìn)，數(shù)據(jù)中心產(chǎn)業(yè)迎來爆發(fā)式增長(zhǎng)，教育部緊跟產(chǎn)業(yè)需求，于2024年將數(shù)據(jù)中心運(yùn)行與管理專業(yè)納入《職業(yè)教育專業(yè)目錄》，專業(yè)代碼 510310，隸屬于電子與信息大類通信類。目前，該專業(yè)已進(jìn)入首批試點(diǎn)招生階段，全國(guó)多所高校積極響應(yīng)，從高職專科到本科層次逐步形成完整的人才培養(yǎng)體系，成為院校服務(wù)數(shù)字產(chǎn)業(yè)的新抓手。這一專業(yè)的設(shè)立，填補(bǔ)了數(shù)據(jù)中心領(lǐng)域系統(tǒng)化人才培養(yǎng)的空白，為產(chǎn)業(yè)輸送具備“基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)維+IT技術(shù)服務(wù)+智能管理”綜合能力的復(fù)合型人才。

三、產(chǎn)業(yè)剛需：人才缺口下的發(fā)展新機(jī)遇

數(shù)據(jù)中心產(chǎn)業(yè)正迎來“東數(shù)西算”、“綠電政策”、“雙碳目標(biāo)” 多重政策疊加的發(fā)展黃金期。截至2025年6月，我國(guó)在用算力中心標(biāo)準(zhǔn)機(jī)架總規(guī)模達(dá)1085萬架，算力總規(guī)模位居全球第二，西部樞紐加速擴(kuò)容、東部核心區(qū)穩(wěn)步增長(zhǎng)的格局已然形成。產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展催生了龐大的人才需求，當(dāng)前全產(chǎn)業(yè)鏈從業(yè)人員缺口約70萬人，運(yùn)維崗招聘需求同比增長(zhǎng)83%，數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)維、網(wǎng)絡(luò)通信服務(wù)、智能運(yùn)維等崗位供不應(yīng)求。企業(yè)亟需既懂“風(fēng)火水電”基礎(chǔ)設(shè)施，又通“算網(wǎng)存” IT技術(shù)的復(fù)合型人才，人才短缺已成為制約產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵瓶頸。那么，院校該如何培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能人才呢？

四、建設(shè)方案：校企協(xié)同打造專業(yè)新標(biāo)桿

1.以產(chǎn)定教，圍繞數(shù)據(jù)中心全生命周期運(yùn)維和管理人才培養(yǎng)思路

2.人才培養(yǎng)方案建議

基于產(chǎn)業(yè)需求、人才缺口及自身業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，中銳網(wǎng)絡(luò)基于崗位工作流分析，推出“以三維雙通道構(gòu)建立體化的數(shù)據(jù)中心人才培養(yǎng)。”一體化專業(yè)建設(shè)方案，為院校提供全流程支持。

銳網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心人才培養(yǎng)方案

3.專業(yè)課程方案建議

結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、院校的特色以及就業(yè)的需求方向分析，圍繞數(shù)據(jù)中心典型工作職責(zé)，面向數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)維、數(shù)據(jù)中心業(yè)務(wù)管理、數(shù)據(jù)中心智能運(yùn)維等崗位群，設(shè)置相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。具體實(shí)施過程可以結(jié)合屬地?cái)?shù)據(jù)中心產(chǎn)業(yè)需求、發(fā)展特色、院校師資、教學(xué)設(shè)施基礎(chǔ)等進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展。

?黃色為基礎(chǔ)課程，紅色為核心課程，藍(lán)色為拓展課程

4.數(shù)據(jù)中心運(yùn)行與管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

以培養(yǎng)契合產(chǎn)業(yè)需求的數(shù)據(jù)中心運(yùn)行與管理技術(shù)領(lǐng)域人才為核心目標(biāo)，圍繞專業(yè)建設(shè)所需實(shí)訓(xùn)條件，構(gòu)建“教學(xué)-實(shí)訓(xùn)-認(rèn)證-就業(yè)”一體化生態(tài)體系。基地整體區(qū)域可以劃分設(shè)計(jì)包括數(shù)據(jù)中心虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、數(shù)據(jù)中心動(dòng)環(huán)基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)訓(xùn)室、數(shù)據(jù)中心IT基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)訓(xùn)室、數(shù)據(jù)中心智能化運(yùn)維綜合實(shí)訓(xùn)室、小型智算中心綜合運(yùn)維實(shí)訓(xùn)室等功能區(qū)域。

5.分階段專業(yè)建設(shè)路徑

數(shù)據(jù)中心是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的 “底座”，人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的 “核心”。2026年，中銳網(wǎng)絡(luò)將聚焦數(shù)據(jù)中心產(chǎn)業(yè)發(fā)展，持續(xù)發(fā)揮業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，深化校企合作，推動(dòng)數(shù)據(jù)中心運(yùn)行與管理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化發(fā)展，為數(shù)字基建培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才！